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6月30日，法学理论教研室在文济楼403组织立德树人研讨活动。各位老师就自己所承担课程如何贯彻立德树人精神进行了探讨。

刘爱龙教授认为，《法理学》是法学基础课程，直接影响着学生对法学专业的认知，对学生价值观的塑造具有重要作用。在授课过程中，应当凸显中国特色社会主义法治文化，介绍我国社会主义法治建设所取得的重大成就，引导学生正确认识中国特色社会主义法治道路，树立制度自信、道路自信；要深入挖掘法学理论、法律制度、法律现象背后的逻辑、价值和精神，让学生知其然且知其所以然，增强其法学理论素养和法律思维能力；客观适当地介绍西方法治文明成果，既让学生认识到人类法治文明的共通之处，也要深刻认识西方法治与中国特色社会主义法治质的不同。

毕少斌副教授认为，《法律职业伦理》课程对于培养道德良好的法律职业人具有重大意义。在授课过程中，要重点介绍法官、检察官、律师等法律职业的道德要求，培养学生对法律职业道德的认同，并自觉培养相应品质；创新教学形式，开展实践教学，通过典型案例分析、道德困境探究，增强学生对是非善恶的认知，将法律职业道德内化为自身素质。

高伟伟博士认为，《伦理学》立基于“如何过一个好的生活”和“什么样的行动是正当的”这样两个问题，将中西方伦理学当中的代表性理论观点介绍给学生，其本身就贴合了“立德树人”的宗旨。该课程所要达致的目标是让学生认识到在公民社会当中，道德是我们每个人得以幸福和谐生活的最佳选择，尽管道德的生活有时候会与个人追求的利益相违背。就像法治一样，道德是过好的生活的一种必要的成本。

李相森博士介绍了《中国法律史》课程在贯彻立德树人精神方面的做法，修订教学大纲，挖掘思政教学点，在授课过程中将思政精神贯穿到知识讲授中，重点介绍优秀传统中国法律文化，帮助学生树立文化自信。

通过研讨，老师们认识到专业课教学应当围绕立德树人的目标，采用多种教学方式，潜移默化地感化学生，培养道德品质良好的新时代大学生。

（法学理论教研室供稿）